“好。”

“讓簽署保密協議，還團隊協議。”

寧采薇起什麼，次培訓課程，都簽署過保密協議。

包括后面旁。

所示例，都拒絕傳。

很，以為只寧采薇示例，其實很數據，都后世真實。

真實數據，才具推性。

“已經簽署。”

“而且們姐弟兩個，沒協議，直接簽署入團隊。”

“倒兩個錯孩子。”

最起碼……

恩圖報。

“嗯。”

“，自然錯。”

老著姐傲嬌，忍笑，神帶著幾分寵溺神。

“好，課。”

寧采薇著群得直……

“啊！”

“昨，今以話。”

“昨，浪費。”

“今，才能解決問題。”

之所以性壓，也彼此適應。

通過昨推算，解們。

相信，們也已經解自己。

“4號，還嗎？”

就個最初站起，話。

個老師愣愣，起自己沖，趕緊站起，“寧老師，。”

？

同樣數據，抄份，回算到點，算到第個節點。

著別算很容易，到，麼麼難呢？

……

到兩分鐘，就好像座，就麼壓。

根本喘息啊！

“很好。”

“38號。”

寧采薇突然喊個編號，個男孩站起，號，號碼。

“寧老師，沒。”

很尊敬寧老師。

如果沒寧老師，就沒子。

“……”

寧采薇揉揉眉，“現用算盤送，計算具，沒選擇權。”

把算盤，從最初順，到現順。

經過段磨。

“謝謝寧老師。”

38號男孩，睛都亮起，音滿激。

如果……

最讓佩，以自己。

呀！

個男孩，直都佩自己，佩自己勇，佩自己選擇，終其，無論過得麼潦倒，都佩自己。

初衷。

現……

變……

佩，也追隨。

“寧老師，謝謝。”

珍惜抱著把算盤，神認真，獲后悅，都此刻相信。

從寧老師神，到相信。

“對求，賦夠，本就歪，但們數據，卻必須正。”

“正，正，正數據。”

“瀚，努力。”

定結果，結果必須需過程。

瀚，名字。

第389章 誤！

“！”

瀚堅定應。

之……

個教，都悄悄。

課嗎？

……

正，正，正數據。

又麼課呢？

“節課，們數據處理，們只個，半個授課，半個數據實推。”

“昨為摸底，放最簡單卷子。”

“今全都理論識，們只能記，記，就背。”

嘴角依然揚，眸子，卻很堅定。

幫，賦差。

個代，允許條斯理篩選。

個瀚現，已經讓非常。

寧采薇拿著，邊鞏固昨數據篩選，邊講述數據處理，至講解過程，還延伸其識。

候械，候物，候化……

只涉及識，寧采薇能很，好像對任何科，都涉獵般。

“今就到里，課。”

“問題，以回總結，課提問。”

“今事，提。”

寧采薇對著點點，然后把放，拍拍自己雙。

股，飄散。

見堂課，字。

“師父，咱嫂子什麼候過？”

唐峰從后面過，突然問句。

咱嫂子？

誰跟咱咱咱得？

嫂子！

！

“嫂子干什麼？”

嫂子買完子鋪子之后，就回板云縣，寧慧留，處理鋪子事。

回后，急，還沒見過寧慧。

今醫院檢查，得見見。

“嫂子讓幫忙，還差院子，留個。”

“……”

“昨午兩個院子嘛！”

“問問嫂子，定。”

唐峰受到師父緒，點理解撓撓。

搶……

真搶……

敢！

“定吧。”

“對，還鋪，過幾都。”

“直接幫定就。”

對于鋪子院子……

得。

寧采薇真佩。

幾個鋪院子址，讓得睛都放，而且嫂子溝通過，都唐峰處理，沒任何糾紛，以著，也都搬。

自個徒弟，只數據統計，賦些。

其方面，尤其商業部分，子絕對優秀。

“得嘞！”

“保證完成任務。”

唐峰，又以串巷，溜溜達達。

除數據統計，最，就。