黎理隊伍候卻現個。

即問：“張偉豪？”

舉報告：“老師，張偉豪育課候，跟裴子墨起器材拿球，然后就再也沒回。”

第6章

黎即向裴子墨，“裴子墨，張偉豪呢？”

裴子墨滿乎：“應該還器材休息吧。”

黎對勁，“把鎖里面？”

“也為好，腿傷，根本育課，讓里面休息。”

裴子墨完全沒錯事被抓包窘迫。

反而還帶著壞笑。

黎神變得威嚴，“裴子墨，張偉豪幽閉恐懼癥，器材里密透，麼命，！”

即沖教。

繞過教，穿過操，到器材。

里很偏僻，如果拿，很經過。

黎慶幸育課最后節。

如果再兩節課，后果將堪設。

邊邊聯系育組老師，讓們把鑰匙趕緊送過。

現班，育老師麼都打通。

急之，撿起磚，敲碎器材戶，踩著欄桿爬。

從戶候，胳膊被碎玻璃劃傷。

完全顧得些，對著里面喊：“張偉豪。”

連著喊好幾，才到個微音。

“老師，。”

黎即朝著邊過，只見男孩抱著蹲，渾抖。

張慘帶著無法掩飾恐懼。

黎過，彎腰把抱懷里，柔撫：“別怕，老師呢，老師帶。”

就，帶沖，“老師，孩子麼樣？”

黎回答：“幽閉恐懼癥，些。”

嚇得。

如果真事，別黎被處罰，就連也被牽連。

即吩咐后保：“把孩子抱，趕緊讓醫檢查。”

保抱著孩子直奔醫務。

黎緊跟其后。

胳膊流血漬滴板，才現胳膊傷：“老師，麼流麼血，先讓醫幫包扎。”

黎搖：“沒事，孩子緊，趕緊孩子檢查。”

話音剛落，腕就被把攥，邊傳裴衍音。

“流麼血還沒事，老師讓舍己救偉嗎？”

由分拉著黎到醫邊，吩咐：“先包扎。”

隔，再次跟距接，黎僅沒絲毫波。

反而起裴衍對利用，很排斥。

把甩：“麼救事，用著裴先。”

裴衍盯著黎往滴血傷，臟些沒刺痛。

話音都放許，“黎，別鬧，傷得很，處理傷緊。”

再次抓黎腕，示醫盡包扎。

到黎掙扎，醫連忙：“老師，個孩子除受到點驚嚇，沒什麼礙，讓躺就，還先包扎吧。”

拿著消毒藥，幫黎清理傷，越清理，里越緊張，額已經布滿汗珠。

見個樣子，裴衍忍問：“麼還流血，難傷很？”

“裴總，老師傷。”

“傷，為什麼還血流止？到底處理。”

面對裴衍面逼問，醫只能實話實：“裴總，老師能凝血功能障礙癥，個子都血流止。”

句話讓裴衍音也比剛才更加厲幾分：“個醫當，滾！”

把推醫，拿著紗布往黎胳膊纏。

因為相信黎種病。

也相信們起，就算真，現。

無論纏得，都能讓血止。

鮮血液很就將紗布染。

起很普通子，卻麼都處理好。

裴衍第次現慌，邊纏著紗布，邊撫：“黎，別胡，麼種病，定傷到血管，所以才流麼血。先包扎，馬帶醫院，需輸血話，，跟血型樣。”

就慌之際，邊傳黎清音：“得沒錯。”

裴衍作忽然僵。

盯著黎張蒼，置信：“什麼？”

黎語寡淡：“從就凝血功能障礙癥，能受傷，否則就血流止。”

裴衍血以肉見速度消失。

“能，種病根本能孩子，否則血崩而，麼為兒子，顧自己危。”

永也忘黎對兒子期待。

個孕期，得最句話就“阿衍，們兒子定平，們也定永幸福。”

個候窩懷里，睛里就像裝滿。