正常況，李教授懷疑。

李教授昨剛被提預警過，子就猜到林向剛剛干啥。

李教授老師，課堂才跟林向客，直接伸，“記呢。。”

林向記本都，還堆菜名，敢交啊。

“老師，沒記記。但都懂，需記。”

“剛剛講，全都？”李教授繼續追問。

“懂。老師剛剛講得真好！得恍然悟。”林向正經拍馬屁，拍完還用杵同蔡美娟拐。

蔡美娟無奈，只能無奈搬自已記，對李教授問：“老師，個步驟太懂，能再講遍嗎

圍魏救趙，李教授卻招。

“林向，懂嗎？跟蔡美娟同解釋。”李教授微笑著林向。

蔡美娟纏著林向，非拉起課，除都班干部原因，蔡美娟還圖林向識面廣。

課沒懂，或漏，林向邊話，隨都能問，比辦公老師方便。

所以林向蔡美娟講題，非常熟練，兩句話，就把蔡美娟懂方通。

李教授旁著，神微瞇。

現好像懂班輔導員。

教案，也熬夜編，結果臺居然認真。被抓包之后，個難題，個馬威，結果松解決。

林向也沒面尊老師，干壞事都偷偷摸摸。

誰叫自已故逮呢。

最后到只自已。

罵能罵，李教授對林向招招。

“林，，幫老師個忙，反正都懂，幫把個點抄板。邊抄，邊講。”

反正林向課認真講，還別科作業，還如拎起干活。

抄板能加印象，總比課神劃好。

“愣著干嘛，點。林向？林班？！”

林向幽怨，卻還起，拿起干活，誰叫班呢。

各科老師，除使喚習委員，就使喚班。

等個到，馬卸任，絕對干班。

以作候，困難擺自已面，克，個部都焦慮。當林向里也賭咒誓，定考，努力修，爭取未所難題都難倒。

考之后，困難就，沒壓力，也沒管，林向自就躺平。

現法‘到自然直’，以后事以后再，現先劃，享受活。

好容易回園，還每都習，像個什麼話。

麼，但李教授點沒放過，節課，都叫名字、

課之后，李教授回辦公，就始分享。

“林孩子錯！完全跟得。剛條線輔助，還沒指揮麼，林自已就把線添。”

“嗓子舒候，就用提問方式問林，得條理清晰，完，就以用。”

輔導員恍然悟，“原班還能麼用。

”

第253章 好老師

李教授麼分享，午候，林向就沒消過。

“林，，回答個推理。”

“回答得很好。板，把解題。”

“省略步驟，老師得懂，但問問，同們得懂嗎？”

輔導員麼嘰嘰呱呱，林向得滿腹怨。

放，轉過， 面向同們問：“得麼，們都懂嗎？”

蔡美娟諸葛永康非常：“得懂。”

其同，都真誠表示：“懂。班，拜托詳細點吧。”

真誠永必殺技。

被求若渴神麼，林向就狠，煩躁轉，“哎呀，，真們。”

輔導員也話，就微笑再旁邊著，然后默默遞自已教案。

“，班，就照麼。”

林向咬切齒，“好。謝謝林老師。”

“用謝。林老師。”

輔導員笑得非常，美滋滋夸：“咱們班愧當過老師。干起活，真得應，都用教。得畢業以后，以留當老師，，咱們才得缺……”

都沒考，止缺才，各各業都缺。

現里老師，就沒個。全老老太太，也得講臺。

林向偷偷撇嘴，接輔導員話茬。

今都被老師們猛盯，搞得都沒作業，回還得補作業，煩。

作業雖然難，但也得，排又泡湯。

課放候，林向都沒個笑模樣。

“林，過，話跟。”輔導也邊拿著杯子，邊朝林向招。