全程藺主任陪同。”

蘭無話，總能，陳秀串通所，至連藺主任都收買吧。

任憑誰都，能事。

即便，也沒相信，也抵賴事。

些話，點印象，好像過。

瞬，現被得茂老師同化，些，罵極其相似。

更敢讓，麼刻惡毒話，遲遲敢吭。

許嫂子得事妙，湊過，皺著眉，刻，“陳主任，用混淆，如果些話，為老師能，處罰，輪到吳嫂子打吧？”

陳秀點點，朗，“如果事因呢？現只問老師，件事，能能解？”

規則里也條，如果能夠解，以觀察后續表現，再類似事，才無救藥，再逐屬院。

即便原因，老師吳嫂子事，很能，也兩敗俱傷，具況能把控。

現解，還都得及，也蘭個。

就沖剛剛候，并沒恬恥反駁孩子們供，也沒親借成反報復話。

以證，老師還廉恥，希望能夠解。

蘭遲疑，鬧到現，已經完全掌控，事態也以詭異方向展。

反正打得，就得饒處且饒，先解算。

點怕……偷雞成蝕把米。

正，卻到許嫂子握。

受掌里源源斷傳。

讓起，當初男犧牲，帶著孩子過無助。

也握著，肯定條，然后直幫。

能往后退。

否則就置許嫂子于利之。

吸，，“絕對解。”

陳秀頷首，“好。”

太過鎮定，蘭許嫂子額筋都。

麼，怕真得后。

兩對，都從彼此里慰，陳秀過個毛丫，能本事？

只，彼此底，都沒辦法忽略。

蘭終究沒。

些害怕。

許嫂子甘。

都步，院里都些流言，唯個把陳秀打到里爬起。

，“公自，們為婦聯，更應該公平公正公。而再再而求解，威脅老師嗎？”

“只，休壓迫別。”

句話，得擲。

圍觀嫂子們，除周嫂子聞而，其余，或或都許嫂子透，跟著。

得，候，還貼群眾，些幫事。

怕到現，還許站，見勢凡，也紛紛響應。

“就嘛，當初婦聯主任，許嫂子當，就得，好啊。”

“為群眾事，就公平公正，陳秀今交待，就鬧到面，們也能善罷甘休。”

“對，必須麼。設堆規矩，系好用遵守。”

支持，幾乎邊倒向，令許嫂子里舒坦，自揚起巴，笑容越越。

陳秀只淡淡點點，“既然樣，們從源始掰扯吧。”

向老師，“起因吳廣欺負女兒，才對罵得麼難，然后才打起吧。”

老師否認，里還捏著著們供張，沒辦法否認事實。

確實庭廣眾之，罵吳廣些話。

些事，藺主任已經，老師們都，以到，以后定很難堪。

，都到步，許嫂子剛剛話，沒任何退。

而為好姐妹，也只能幫，

艱難點點，“承認，言語過激，過都當媽，應該沒能夠理吧。分。”

“對對對，娃娃被欺負，肯定更。”

“老師種性格，能罵什麼難話，陳秀別綱線，故歪曲事實。”

蘭里舒點，咬定，“陳主任，還點，必糾正。拿板擦丟吳廣，也教育，為老師，應該事。”

里麼，只承認，陳秀能拿麼辦？

第369章 原因誣告

陳秀掀掀嘴角，終究忍嗤笑音，平，“需份平都課調查表嗎？經過解，老師平課，只吵鬧，管。”

頓，“已經詢問過，吳廣沒音，響課堂紀律，請問麼突然起管？”