而，肯虛接受，至辱罵輩，品真差，顯得很沒教養。”

陳秀淡淡瞥，“真教養，罵些孩子們坨屎，也孩子，讓還罵沒教養。”

“沒！別胡！”茂老師刻否認。

其實記得，訓，些調片皮還敢頂嘴，就擇言些。

具沒罵過種話，至太記得清楚。

讓，罵些話，回肯定被批評。

陳秀呵呵笑，“以問到班里同啊，總歸憑空捏造，編種話。”

茂老師慫，依奪理，“誰帶著同們玩，誰串通們。”

陳秀嘖嘖兩，“就為師表嗎？自己臟，誰都臟。”

完，也懶得管茂老師反應，徑直向，“差，到誰值，該打鈴。”

話，簡直就浪費。

種，幾乎沒擔當，自己話，都敢承認，還好罵同們罵得麼。

，里如雞，氛分凝。

茂老師自然為什麼，為老師，就再再激，也只能講理，而能罵臟話。

著異樣目，些皮麻，厲茬，“們真相信話吧？”

支支吾吾，話。

林老師，“茂老師，該打鈴。些話，還好。”

都欲，就算為老師，也罵候。

但站講臺，就教育，而站里罵罵咧咧。

也承認，屆班，確實像話，但能隨便罵種話呢。

緒都控制好，還談其什麼。

茂老師難，話，分就相信陳秀話，以后，就很難作。

畢竟，誰能頂著異樣目，還能好好作。

忍，把課鈴打。

無論如何，等藺主任回，也得好好。

麼代課老師，簡直就攪屎棍，剛兩，就分響作。

趕，自己就，又什麼特別稀罕方。

陳秀里管什麼，就，別敬寸，敬別尺。

而再再而挑釁，也很好惹。

爭吵，并沒沒響到，依耐作業，然后批改。

逐漸皺眉，伙們平太對勁啊。

怕討論，但班里基礎就差，過節課，居然格率達到百分之以。

而且，錯題，只對于個級最難。

每組，都樣。

笑瞇瞇，“成績麼好啊？們測試候，都沒拿實力。”

憋，，“因為課候，把拿準題，拿隔壁班請幫忙。”

陳秀恍然悟，就嘛，班成績，估計很難，相對，班好得。

過，也得太。

畢竟題，絕對沒超綱，就級題。

當然，現級題，應該什麼樣子，但翻過教材，里概數。

即便樣，隔壁班也沒能對，確實比班得限，難怪藺主任操憂愁呢。

并沒責怪，而，“次沒清楚，就們算作弊。承諾依效，現咱們排好隊，序操吧。”

同們呼，又，“約法章。第，候許打鬧，許張望，腳步，因為同還習。第，操以后，以靠教，以免打擾到別習。第，話。”

到第條，膽子忍切。

算什麼第條。

過能正玩，還用擔被抓回種丟，還很興奮。

概就種優越吧，該課，別班都得呆班里習，而們，以。

自然滿答應，只需陳秀稍微指點，就排好隊。

個個目斜過班教、，興奮得很，卻假裝，都板著，抬挺胸。

稍微教些，陳秀讓擺好隊形，“記自己位置，打課鈴候，迅速回站好，都嗎？”

“！”

“嗯，記約法章，自由活吧。”

操也沒什麼玩，都巴，別什麼乒乓球球臺啊，籃球樣建基礎設施，壓根就沒。

男孩子都打鬧，女孩子皮筋，或者。

陳秀得疼，打鬧就打鬧，還得抓巴，灑睛里，得。

又把喊回，雜物根繩子，丟男們，讓們拔，散得用完精力。