剛剛都接什麼？又或者碰到某些？

幺幺見救、反觀鬧，脆：“老爺爺，您再實話，恐怕很難能渡過今！”

已經撲滅肩兩把陽，把至，滅盞都麻煩，而旦超過兩盞，就將。

若無力相助，以定，個老就種況。

“得攤事啊！”顧羽也被嚇，唏噓過。

然而，后者非但沒難，反而滿笑容，連幾“好”。

“待老子，救，楊主任咱們救啊！”

“，您先，咱先把事件師清楚。”比起者激，旁楊濛就沉穩。

此刻，也再懷疑師能力，畢竟后者單憑個教，居然就能到端倪，至還到們，名真正因。

教干凈成個樣子，沒特殊段，只能當無蒼蠅。

而比起解決問題，楊濛更擔老領導危，按照師，今就再次。

實太緊迫，而保老，首先得讓師事首尾。

“對對對，興奮差點把正事忘。”老到屬話，忍怕拍袋。

神點窘，連忙解釋起。

“事得從班幾個玩仙孩子起...”

幾個孩子，都剛剛步入。

入段，管緒還性格，還處于畢業脫韁野馬狀態，什麼都好奇。

伙聚起言、語，麼就聊到恐怖事件。

幾個膽子、玩，提問問仙，問問仙，接活還麼樣。

都對未充滿好奇，尤其當個群，還者無畏批。

“根據幾個孩子法，們玩后，完全沒反應，還以為弄錯步驟，試幾次，依還樣，就得沒。”

“后碰教務主任查自習，為被抓，們直接放棄繼續玩打算。”

“個事女，結束句“里什麼仙，都騙鬼玩兒”。”

老緩緩，當初調查過完事件，尤其命。

所以，對件事很細節，都解得很透徹，至連幾個什麼話都清楚、

本以為只普通獵奇，挨個過談過話后，就沒放，誰根本沒麼簡單，沒過久，自殺女就始詭異起。

“先舍友反饋夜里，更半夜站廁所吊嗓子。”

“再就，突然盯著笑，音又尖又細，神也充滿惡，同寢女被嚇得，好幾次求更換宿舍。”

然而，并沒同，因為宿舍都就分好。

當也沒余空寢，真調起就個宿舍事，牽得太還麻煩。

著單獨對方談談話，讓盡能正常點，樣就用調，直接舉兩得。

只，話還沒談，就事自殺。

兒正著課。突然像被燒樣嚎叫起，滿打滾，卻虔誠笑容。

割裂又詭異狀態，弄得滿教老師都被嚇到。

“后警察法醫過偵查，事完全沒緒，最終什麼都沒查清楚。”

為能夠結案，們只能拿自己供當檔案。

實際，老很清楚結案扯淡，也沒辦法，畢竟們再查。

幺幺后，也沉，嚴肅：“們個樣子，沒請，相反們成功，而位仙之所以沒反應，自然因為等們。”

偏偏些到請仙，們只以為儀式錯，結束。

正犯忌諱，因為論請神又或者請鬼，全都遵循“往”規矩。

也就請，必須得再親自送，否則們易。

而些非但沒把“仙”送，相反還罵，以捅馬蜂窩。

鬼物本就無常，遇性子好些，也就讓倒霉幾記性，尚且麻煩。

但碰惡劣，基本就很難能保命。

現，們招惹位，顯屬于后者。

只，已經殺，居然還留，就已經報復麼簡單！

概率個鬼物得到好處，捷徑步登。

而把個獻祭吞噬，話，很概率直入鬼將境！

鬼將跟鬼巨鴻溝，般鬼將府都能擔任府之主，巨轉變，沒只厲鬼能拒絕。