韋管事拍，像恍然起什麼事：“啊對！瞧最都忙忘記，幾次分賬先已經算好，劉助教什麼候方便領？”

“就待吧，現點把本故事，也好讓荀老準備。”盡管劉很到底子，但還先忍著。

反正，子！

“好好好，虎，帶劉助教到后院！”

**

“嘿，老兄，也麼？”

“哎呀，懂～”

“哈哈哈，枉守。”

“同守同守！”

“鐺～”響起，紛紛止討論。

荀老沉穩臺，見眾都翹首以盼，也賣子直接入主題：“今本故事，與孩子教育，希望能引起考。題目就叫——別孩子為何麼好？”

“啟，啟幼兒園太陽班級迎助教，此之，提起太陽班級啊，都搖嘆息，為何呢？”

“原從什麼候始，們對太陽班級印象就非常好，里孩子個個熊且管教，們位又位助教，還敬師！也，些孩子無法無，聚眾打架，里都啟朝頂級權貴，告個狀連命都沒！”

“，位章姓流言后，麼自己孩子都順，好哇，告狀都告到里，孩子呢沒事樣，嘛嘛，越瞅里越平衡，忍拿自己孩別孩放起，對比，對比嚇啊！”

“哎喲，對許孩，許媳婦，歲背唐、歲熟經，僅如此，紀便得俊俏非凡，舉莫如謝域清姿，再自孩呢？好伙，正啃雞腿得嘞！”

“問，也，經更何？章就疑惑，為何同啟幼兒園，就個如此眾，個好似蠢笨豬呢？越越，決定，章孩子如何能輸許孩子，萬萬！”

“于，孩子制定套嚴密教計劃，務必追趕許孩子度，能超越就再好過！第件事便戒掉自孩子對物依賴，又壓著孩子從未接過經。般過兩，就章姓自得孩也塊以雕琢璞玉，孩子事！”

“孩子竟然幼兒園課過程餓暈過！”

“誰都信啊！根本缺子庭，如何能餓暈個孩子？事實就如此！”

“此事后，太陽班級助教章，章父卻活認，認為方法才為孩子好，如果孩子候努力，豈輸起線？別孩子能到，沒理孩子到！”

“幸好，孩子祖父事理，臭罵章父頓，打算親自教養孫子。郁悶章父，之到酒散，好巧巧被碰到對孩。”

“更讓震驚，許母正咒罵自己孩，各種惡毒話語張就，——”

“章孩子算課，卻，個沒用崽子！”

“章孩，再樣，麼比得過！”

“麼什麼都，麼個麼蠢孩！”

“麼都為好，卻領，！”

作為，必須掌握項技能便以模仿許角講話方式。當荀老輪流扮演著個對自孩子破罵男子、婦女，部分，都羞愧。

曾幾何，們也樣罵過自孩。

“章父，好啊，原真相竟然樣！拿孩批評孩子，也拿孩子教育孩子，最好孩永都別孩子！”

“諸位，也樣嗎？”

，久久都沒。

荀老繼續幽幽：“最，就打著為孩子好旗號，滿自己私欲。至很事，孩子，而為攀比、為虛榮、為曾經自己無法完成、至僅僅只為滿控制欲，將孩子折騰成提線偶，朝著象完美方向成，麼窒息件事！”

“很候，孩子只句鼓勵，句話，而閉別孩好，別孩麼麼優秀，然后就始貶自孩，至別面將孩批得無處跌到埃里。”

“忘嗎？孩子，。們本該自由、環境成，卻充斥著辱罵、貶、控制，久，孩子麼怨呢？并反自己方式否問題，反而孩子個狼……”